Sprache ist zentral für Teilhabe, Beziehung und Selbstbestimmung und wird in Forschung und Praxis häufig über gesprochene Wörter definiert. Doch was bedeutet „Sprache“ für autistische Menschen? Und was bleibt unbeachtet, wenn wir sie mit Begriffen wie „nonverbal“ oder „minimal verbal“ beschreiben?

Autistische Kinder spielen – oft anders, aber nicht weniger bedeutungsvoll. Sensorisches Spiel, Wiederholung und Ordnung bieten ihnen Sicherheit, Freude und Ausdruck. Wer ihr Spielthema erkennt und respektiert, schafft Zugang zu Beziehung, Kommunikation und Entwicklung. Mitspielen heißt: sich qualifizieren als Partner*in in einer besonderen Welt – und neue Wege für Lernen öffnen.

Nichtsprechende autistische Menschen stoßen oft auf das Vorurteil, dass sie nicht lesen und schreiben lernen können.